罗马尼亚的在线教育统计数据-yabo亚博88

在线课程和学校教育在20世纪90年代末开始发展。然而，由于冠状病毒（2019冠状病毒疾病）大流行，整个在线教育系统必须在2020年快速发展。在罗马尼亚，许多教育单位通过谷歌教室、moodle或zoom等平台转向在线课堂。尽管有网络手段和技术的发展，冠状病毒大流行还是让罗马尼亚教育系统措手不及，没有预先制定的协议，也没有为教育人员提供多少支持。换句话说，在教育机构首次关闭一个月后，十个学生中只有六个上了网络课，主要针对罗马尼亚语言、文学或数学等科目。罗马尼亚在线学校的缺点罗马尼亚在线教育系统最重要的限制之一是缺乏对有特殊需要的学生的支持，以及同龄儿童之间缺乏真实的交流、人际接触或互动。不幸的是，大多数孩子无法参加在线课程的原因是缺乏技术设备。许多农村地区或贫困社区的孩子没有智能手机，或者无法使用笔记本电脑、平板电脑或打印机来完成日常的学校活动。在线教育系统的另一个局限性是缺乏互联网连接，尤其是在农村环境中。因此，不仅教授，而且家长和罗马尼亚当局都对2020/2021学年毕业的学生表示担忧，因为他们接受的教育质量很高。2020年在线学校期间家长对儿童的支持在线课堂期间家长和教育支持不仅对全面了解主题至关重要，而且对适当和无阻碍的情感发展也至关重要。到2020年7月，自3月学校首次关闭以来，十分之七的孩子对老师在线课堂的参与程度感到满意。然而，由于工作日程安排的原因，许多家长无法在在线课程中帮助孩子，大多数家长每天只花两个小时协助家庭作业活动。因此，许多孩子希望从教育者和家长那里获得更好的理解和更多的支持，以度过这些困难时期。